Przedszkole Miejskie nr 16 “Calineczka”
w Kutnie

GODZINY PRACY PSYCHOLOGA

Poniedziałek 08:00-13:00

Środa 11:00 - 16:00

d.grzegorzewicz@edu.kutno.pl

Psycholog w przedszkolu to osoba wspierająca proces wychowawczy dzieci poprzez współpracę z nauczycielami i rodzicami, a przede wszystkim poprzez kontakt z dzieckiem.

Jaka jest rola i zadania psychologa w przedszkolu?

Pierwszym etapem pracy psychologa jest obserwacja w grupie różnych umiejętności dzieci, szczególnie z zakresu kompetencji emocjonalno-społecznych. Podczas zajęć zorganizowanych, w czasie zabawy swobodnej, czy  w sytuacjach naturalnych psycholog może zobaczyć:

-  jak dzieci zachowują się w relacjach z rówieśnikami i osobami dorosłymi (np. czy są nieśmiałe, wycofane, a może przebojowe i odważne; czy przestrzegają normy i zasady w grupie?);

- czy potrafią wyrażać swoje emocje i jak sobie z nimi radzą (np. jak dziecko radzi sobie ze złością, lękiem ?);

- w jaki sposób dzieci się bawią; czy interesują się zabawą swoich rówieśników, podejmują z nimi wspólną zabawę itp.;

- jak dzieci radzą sobie podczas zajęć edukacyjnych ( np. obserwuje się umiejętność skupienia się i obdarzania uwagą, radzenia sobie z zadaniami spostrzeganymi przez dziecko jako trudniejsze, zabierania głosu na forum grupy, motywację i współpracę itp.).

Prowadzenie obserwacji jest ważne dla psychologa przedszkolnego, ponieważ pomaga lepiej zrozumieć dziecko. Daje im również szansę dowiedzieć się, czy dziecko nie potrzebuje pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Wspólnie z wychowawcami i specjalistami (logopedą i pedagogiem specjalnym) psycholog omawia wnioski z obserwacji: określa mocne strony dzieci, ich zdolności i umiejętności, a także te sfery rozwoju, które wymagają dodatkowego wsparcia.

Wraz z Dyrekcją,  wychowawcami i specjalistami (logopedą i pedagogiem specjalnym) określa odpowiednie formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej w zależności od rozpoznanych potrzeb dzieci.

Jak psycholog może wspierać dzieci w przedszkolu ?

Psycholog udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej  poprzez:

• wspieranie dzieci, które mają trudności z wyrażaniem swoich emocji i radzeniem sobie z emocjami;
• pomaganie dzieciom nieśmiałym i odczuwającym lęk, prezentującym zbyt niską samoocenę;
• towarzyszenie dzieciom w przeżywanych trudnościach  (także wynikających z trudnej sytuacji życiowej) i  wspieranie ich w wyrażaniu emocji z nimi związanych;
• wpieranie dzieci w nauce nowych umiejętności, które pozwolą im rozwinąć kompetencje emocjonalno-społeczne i lepiej radzić sobie w różnych sytuacjach społecznych.

Jak psycholog może pomóc rodzicom?

Rodzice mogą również poprosić o spotkanie i rozmowę z psychologiem, jeśli potrzebują:

• porozmawiać o tym, co ich martwi w zachowaniu lub rozwoju dziecka – podczas rozmowy mogą przyjrzeć się swoim problemom w bezpiecznej i pełnej akceptacji atmosferze, dostrzec własny potencjał, mocne strony i wykorzystać je w budowaniu relacji z dzieckiem;
• wspólnie poszukać rozwiązań, które będą mogły wesprzeć dziecko
  w przezwyciężaniu jego trudnościom emocjonalnych czy związanych z zachowaniem;
• uzyskać wsparcie i wiedzę nt. potrzeb emocjonalnych dziecka w sytuacjach trudnych i kryzysowych (np. rozwód, przewlekła choroba, żałoba i inne).

Pamiętajmy, że troszczenie się o zdrowie psychiczne dziecka jest ważne na każdym etapie jego rozwoju

Opracowała: psycholog Dagmara Grzegorzewicz

Przedszkole Miejskie nr 16 ,,Calineczka" w Kutnie dołączyło do akcji pt. ,,Dzieciństwo bez przemocy" poprzez działania na rzecz ochrony małoletnich.

Dlatego też w każdym roku szkolnym w miesiącu październiku psycholog przedszkolna przeprowadza w grupach starszaków, czyli 6 -latków zajęcia profilaktyczne z zakresu profilaktyki wykorzystywania seksualnego pt. "Gadki z psem czyli proste rozmowy na trudne tematy".

Realizacja tych zajęć przyczyniła się do wczesnego rozpoznawania przez dzieci sytuacji trudnych i zagrażających oraz reagowania na nie. Zajęcia te nie dają gwarancji ochrony dziecka przed krzywdzeniem, ale stają się jednak okazją do wyposażenia dzieci w wiedzę i umiejętności rozpoznawania zagrożenia oraz skutecznego reagowania.

Ważne, aby dzieci zwracały się do dorosłych o pomoc i umiały mówić o trudnych dla nich sytuacjach. Kanwą tematów poruszanych w scenariuszu jest akronim GADKI, którego poszczególne litery wyznaczają zasady, przydatne w edukacji dziecka na tematy związane z ochroną dzieci przed przemocą i wykorzystywaniem:

G - gdy mówisz ,,nie", to znaczy ,,nie"

A - alarmuj, gdy potrzebujesz pomocy

D - dobrze zrobisz, mówiąc o tajemnicach, które Cię niepokoją

K - koniecznie pamiętaj, że Twoje ciało należy do Ciebie

I - intymne części ciała są intymne i ściśle prywatne

CZYLI KRÓTKO O STANDARDACH OCHRONY MAŁOLETNICH W PRZEDSZKOLU NR 16 ,,CALINECZKA” W KUTNIE

NASZE ZASADY

• Jesteśmy przeszkoleni w rozpoznawaniu i reagowaniu na wszelkie formy krzywdzenia
• Dbamy o prywatność i godność każdego dziecka
• Zabezpieczamy dostęp do treści internetowych szkodliwych dla dzieci
• Szanujemy prawo dzieci do odczuwania różnych emocji
• Jesteśmy wsparciem dla dzieci w każdej sytuacji
• Nie naruszamy cielesności dzieci bez jego zgody
• Często rozmawiamy i słuchamy dzieci
• Stwarzamy przyjazną atmosferę

NASZE DZIAŁANIA OBEJMUJĄ

• Edukację dzieci na temat rozpoznawania i unikania niebezpiecznych sytuacji
• Szkolenia dla nauczycieli i pracowników w zakresie ochrony dzieci
• Współpracę z rodzicami i opiekunami w celu zapewnienia pełnego wsparcia dzieciom

RODZICU! Co masz zrobić w przypadku problemu?

• Jeśli Państwa dziecko doświadcza jakiejkolwiek formy przemocy, prosimy o niezwłoczne poinformowanie o tym nauczyciela bądź dyrektora bądź psychologa
• Reagujmy natychmiast!
• Prosimy o zgłaszanie wszystkiego, co może Państwa niepokoić

WAŻNE TELEFONY

Telefon zaufania: 116 111

Niebieska Linia: 800 12 00 02

Pierwsza Pomoc Psychologiczna: 22 425 98 48

Numer Alarmowy: 112

Opracowała: Dagmara Grzegorzewicz

Co to jest?

Zaburzenia koncentracji uwagi to trudności w skupieniu się na zadaniu, podtrzymywaniu uwagi oraz ignorowaniu bodźców rozpraszających. Takie osoby określa się mianem ADD (attention deficit disorder) które charakteryzują się problemami z koncentracją, skupieniem i impulsywnością. Osoby z ADD często mają problemy z poświęcaniem uwagi zadaniom, kończeniem projektów
i wykonywaniem instrukcji. Mogą być również impulsywne i nadmiernie ruchliwe (jak w przypadku ADHD), ale nie zawsze – dzieci z ADD często są ciche, lecz bujają w obłokach.

Jakie są przyczyny ?

• Czynniki neurologiczne (np. ADHD, ADD).
• Przeciążenia sensoryczne
• Stres i napięcie emocjonalne
• Brak odpowiedniej ilości snu czy ruchu
• Nadmiar bodźców (np. ekrany, hałas)

Jak pomóc dziecku w skupieniu uwagi?

• Rutyna – przewidywalność daje poczucie bezpieczeństwa
• Ćwiczenia oddechowe – pomagają wyciszyć emocje i ciało
• Zabawy wspierające uważność – puzzle, odnajdywanie różnic pomiędzy obrazkami, wyszukiwanie rzeczy spośród innych
• Odroczona gratyfikacja – uczy cierpliwości i samokontroli
• Praca w krótkich blokach czasowych – np. 15 minut skupienia, a później przerwa
• Używać prostych i konkretnych komunikatów – unikać złożonych poleceń, mówić jasno
  i zrozumiale dla dziecka
• Utrzymywać kontakt wzrokowy – upewniamy się wówczas czy dziecko nas słucha
• Powtarzanie i parafrazowanie – poprosić dziecko by powtórzyło polecenie, aby sprawdzić czy zrozumiało
• Minimalizm przestrzenny – ograniczamy ilość przedmiotów na biurku, zadbajmy o ciszę bądź spokojną muzykę w tle, wyłączamy wszelkiego rodzaju ekrany
• Chwalenie wysiłku, a nie tylko efektu – doceniamy starania, np. ,,widzę, że się bardzo starałeś”
• Budowanie poczucia sprawczości – pozwolić dziecku zdecydować czy woli teraz ułożyć puzzle czy układankę
• Ruch – należy zadbać o to, aby dziecko po przedszkolu mogło odreagować swoje emocje poprzez ruch. Ruch to podstawowa forma ekspresji u dzieci w wieku przedszkolnym!

Każdego dnia masz szansę zbudować więź, która przetrwa lata!

Czy czasem jednak masz wrażenie, że Twoje dziecko Cię nie słucha? Może trudno zrozumieć Ci jego emocje?