Żuczki uczą się
W kwietniu uczymy się:
Piosenki: "Wiosna"
1. Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.
Ref.: Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergocą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat!
2. Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę
chętnie żuje gume i robi balony
a z nich każdy jest zielony.
Ref.
3. Wiosno, wiosno
nie zapomnij o nas
każda trawka chce
być już zielona.
gdybyś zapomniała inną
drogą poszła
zima by została mroźna.
Ref.
Wiersza: "Wiosenne powroty" B. Szelągowska
Przyszła wiosna,
tuż za nią ptaki przyleciały.
Teraz będą
jak co roku
gniazda zakładały.
Bocian lubi
patrzeć z góry –
dom ma na topoli.
Za to żuraw
wśród mokradeł
raczej mieszkać woli.
A jaskółka
gdzieś pod dachem
gniazdko swe zakłada.
Zaś kukułka
swoje jajka
niesie do sąsiada.
Tyle ptaków
Powróciło
do nas razem z wiosną!
W dużych gniazdach,
małych gniazdkach
niech pisklęta rosną
Język angielski
Słownictwo kluczowe:
Cow – krowa
Sheep – owca
Pig – świnia
Chicken – kura
Duck – kaczka
Horse – koń
Easter – Wielkanoc
Egg – jajko
Bunny – króliczek
Basket – koszyk
Chocolate – czekolada
Easter egg – jajko wielkanocne
Piosenka:
„Old MacDonald Had a Farm”
Old MacDonald had a farm,
E-I-E-I-O!
And on that farm he had a cow,
E-I-E-I-O!
With a moo moo here,
And a moo moo there,
Here a moo, there a moo,
Everywhere a moo moo,
Old MacDonald had a farm,
E-I-E-I-O!
(Zwrotki z innymi zwierzętami)
And on that farm he had a pig,
E-I-E-I-O!
With an oink oink here,
And an oink oink there,
Here an oink, there an oink,
Everywhere an oink oink,
Old MacDonald had a farm,
E-I-E-I-O!
And on that farm he had a duck,
E-I-E-I-O!
With a quack quack here,
And a quack quack there,
Here a quack, there a quack,
Everywhere a quack quack,
Old MacDonald had a farm,
E-I-E-I-O!
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze na marzec:
Cele ogólne:
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- Usprawnianie motoryki małej.
- Rozwijanie sprawności manualnej.
- Kształtowanie świadomości oddechu, umiejętności koncentrowania się na określonej czynności.
- Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
- Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.
- Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
- Kształcenie umiejętności skupienia uwagi i zdolności samoobserwacji.
- Rozwijanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
- Rozwijanie pamięci i percepcji wzrokowej.
- Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
- Rozwijanie świadomości swojego ciała.
- Kształtowanie umiejętność łączenia ruchu z muzyką.
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- Kształtowanie intelektualnego i emocjonalnego stosunku do książki jako źródła przeżyć.
- Budowanie wrażliwości i świadomości ekologicznej.
- Kształtowanie tożsamości narodowej.
- Budzenie szacunku i przywiązania do symboli narodowych.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
- Kształtowanie przywiązania do tradycji rodzinnych.
- Kształtowanie szacunku do książki i dbania o jej wygląd.
- Kształtowanie życzliwej postawy wobec innych dzieci.
- Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
- Wdrażanie do zgodnej zabawy.
- Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
- Rozwijanie mowy i myślenia.
- Budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka.
- Zapoznanie z nazwami zawodów związanych z wydawaniem książki oraz z kolejnymi działaniami człowieka prowadzącymi do powstania książki.
- Rozbudzanie ciekawości poznawczej.
- Stwarzanie sytuacji umożliwiających prowadzenie obserwacji oraz wyciąganie z nich wniosków.
- Poznanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń..
- Kształtowanie umiejętności przeliczania w dostępnym zakresie.
- Stymulowanie ekspresji plastycznej.
- Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
- Kształcenie umiejętności matematycznych.
- Tworzenie warunków do podejmowania aktywności twórczej.
- Budowanie wiedzy o otaczającym nas świecie, o kosmosie.
- Rozwijanie samodzielności, odpowiedzialności i umiejętności planowania działań.
- Rozwijanie koncentracji uwagi.
- Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych płaskich: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.
- Kształtowanie umiejętności dostrzegania powtarzalności następstw czasu – pór roku, dni tygodnia.
- Rozwijanie zainteresowania zjawiskami zachodzącymi w przyrodzie.
- Kształtowanie świadomości ekologicznej.
- Kształtowanie aktywnej postawy związanej z ochroną przyrody.
- Rozwijanie poczucia rytmu i słuchu muzycznego.
- Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni plastycznej.