Motylki uczą się
W marcu uczymy się:
1. Piosenki "Pani Wiosna"
I. Przyszła pani wiosna
To pora roku jest radosna
Słońcem świat okryła
I szarą zimę przegoniła
Ref. Wiosna, wiosna wkoło nas
Już się zazielenił las
Wiosną robi się wesoło
Bo to piękny czas
II. Przyszła pani wiosna
To pora roku jest radosna
Śnieg w wodę zmieniła
Na drzewach pąki rozwiesiła
Ref. Wiosna, wiosna wkoło nas
Już się zazielenił las
Wiosną robi się wesoło
Bo to piękny czas
III. Przyszła pani wiosna
To pora roku jest radosna
Już się rozgościła
I dywan z kwiatów rozścieliła
Ref. Wiosna, wiosna wkoło nas
Już się zazielenił las
Wiosną robi się wesoło
Bo to piękny czas
2. Wiersza „Przedwiośnie” –Joanna Guściora
Koniec śniegu!
Wiosna w biegu!
Już bociany powracają,
Już skowronki koncert dają.
Tu krokusy, tam żonkile
Spoglądają na świat mile.
Trawa zmienia swoją zieleń,
Chętnie ją polubi jeleń.
Budzi się przyroda wkoło,
Będzie pięknie i wesoło.
Słońce teraz częściej świeci,
Na dwór wzywa wszystkie dzieci.
3. Język angielski-
Słownictwo kluczowe:
-sing- śpiewać
-paint-malować
-clap-klaskać
-dance-tańczyć
-jump-skakać
-run-biegać
-stand up- wstań
-sit down-usiądź
-I can dance/ sing/…
-I can’t jump/ run/..
-Close your eyes- zamknij oczy
-Open your eyes- otwórz oczy
Piosenka:
„Dance And Stop”
We’re gonna jump jump jump jump jump and then we’ll stop.
We’re gonna jump jump jump jump jump and then we’ll stop.
We’re gonna jump.
We’re gonna jump.
We’re gonna jump.
We’re gonna jump.
We’re gonna jump jump jump jump jump and then we’ll stop.
We’re gonna shake shake shake shake shake and then we’ll stop.
We’re gonna shake shake shake shake shake and then we’ll stop.
We’re gonna shake.
We’re gonna shake.
We’re gonna shake.
We’re gonna shake.
We’re gonna shake shake shake shake shake and then we’ll stop.
Everybody move;
dancing to the groove.
I’ll jump and shake with you
all around the room.
Everybody move;
dancing to the groove.
We’re gonna dance dance dance dance dance and then we’ll stop.
We’re gonna stomp stomp stomp stomp stomp and then we’ll stop.
We’re gonna stomp stomp stomp stomp stomp and then we’ll stop.
We’re gonna stomp.
We’re gonna stomp.
We’re gonna stomp.
We’re gonna stomp.
We’re gonna stomp stomp stomp stomp stomp and then we’ll stop.
We’re gonna clap clap clap clap clap and then we’ll stop.
We’re gonna clap clap clap clap clap and then we’ll stop.
We’re gonna clap.
We’re gonna clap.
We’re gonna clap.
We’re gonna clap.
We’re gonna clap clap clap clap clap and then we’ll stop.
Everybody move;
dancing to the groove.
I’ll stomp and clap with you
all around the room.
Everybody move;
dancing to the groove.
We’re gonna dance dance dance dance dance and then we’ll stop.
We’re gonna jump jump jump jump jump and then we’ll stop.
We’re gonna shake shake shake shake shake and then we’ll stop.
We’re gonna stomp stomp stomp stomp stomp and then we’ll stop.
We’re gonna clap clap clap clap clap and then we’ll stop.
Everybody move;
dancing to the groove.
I’ll jump and shake with you
all around the room.
Everybody move;
dancing to the groove.
We’re gonna dance dance dance dance dance and then we’ll stop.
Everybody move;
dancing to the groove.
I’ll jump and shake with you
all around the room.
Everybody move;
dancing to the groove.
We’re gonna dance dance dance dance dance and then we’ll stop.
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
- zachęcenie do udziału w aktywnościach rozwijających umiejętności komunikacyjne;
- kształtowanie schematu własnego ciała;
- zachęcenie do stosowania przyjętych reguł zachowania w różnych sytuacjach dnia codziennego;
- reagowanie na ustalone sygnały;
- nawiązanie relacji rówieśniczych;
- rozwijanie sprawności ruchowej;
- kształtowanie orientacji przestrzennej;
- rozwijanie sprawności manualnej;
- rozwijanie mowy;
- zapoznanie z pogodą marcową;
- poznanie i rozumienie powiedzenia „W marcu jak w garncu”;
- określanie pogody i nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia;
- rozwijanie umiejętności matematycznych;
- rozwijanie koncentracji uwagi podczas działania;
- rozwijanie poczucia rytmu;
- zapoznanie z występującymi w przyrodzie czterema żywiołami;
- założenie hodowli roślin;
- rozpoznawanie znaków synoptycznych;
- zapoznanie z charakterystycznymi cechami wczesnej wiosny;
- rozwijanie umiejętności słuchania opowiadania;
- rozwijanie sprawności rachunkowych;
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji wzrokowej;
- wyrabianie umiejętności reagowania na dźwięki poprzez ruch;
- zapoznanie z pierwszymi ptakami przylatującymi na wiosnę do polski;
- kształtowanie poprawności gramatycznej wypowiedzi ustnej;
- poznanie właściwości wody;
- wdrażanie do samodzielnego działania, badania rzeczywistości, wnioskowania;
- zapoznanie z pierwszymi wiosennymi kwiatami;
- rozwijanie aktywności twórczej;
- budzenie zainteresowań dotyczących gliny i produkcji przedmiotów ceramicznych;
- rozwijanie wrażliwości dotykowej oraz sprawności manualnej;
- zapoznanie z etapami produkcji chleba i różnymi rodzajami pieczywa;
- ćwiczenie szybkiej reakcji na hasło;
- zdobywanie informacji na temat pochodzenia i zastosowania mleka;
- poznanie właściwości fizycznych wełny, pobudzanie zmysłów;
- wzbogacenie wiedzy na temat budowy owcy;
- utrwalenie wiadomości na temat wybranych zawodów i pochodzenia wybranych produktów;