Jaskółki uczą się
We wrześniu uczymy się:
Piosenki:
"Bezpieczeństwo na drodze"
I. Słońce świeci, plecak mam na chodniku nie jestem sam.
Aut jest wiele, śpieszy świat idzie ze mną starszy brat.
ref. Czerwone światełko mówi stop,
zielone z uśmiechem woła hop.
Zasady ruchu dobrze znam
oczy dookoła głowy zawsze mam.
II. Zawsze odblask mam na ręce, świeci on jasno w każdej alejce.
Widać mnie z daleka już nawet podczas wielkich burz.
III. Na przejściu nie pisz i nie dzwoń wcale, telefon zostaw bo to kłopoty niemałe.
Gdy patrzysz w ekran, nie widzisz świata,. a droga to nie miejsce do czatu i gadania.
https://www.youtube.com/shorts/b0PWkEJZJCw?feature=share
Wiersza "Nasze emocje" Barbara Szelągowska
Radość mam w sercu, więc śmieję się!
A kiedy płaczę? Gdy jest mi źle.
Często się boję, choć nie chcę wcale…
A skąd się biorą smutki i żale?
Zdarza się – nogą ze złości tupię
i myślę sobie, że coś jest głupie
albo jest wstrętne! No i co z tego!
Tak świat poznaję! Właśnie dlatego!
Czasem każdego coś zaskakuje
z tym właśnie dobrze lub źle się czuje.
Tyle się dzieje! Tak to już bywa.
Nie chcę emocji swoich ukrywać!
Język angielski
Słownictwo:
-How are you today?- jak się dzisiaj czujesz?
-I’m happy/ sad.- jestem szczęśliwy/smutny
-happy-szczęśliwy
-sleepy-śpiący
-angry-zły
-sad-smutny
-liczby 1-10
-przypomnienie kolorów
-What is yellow?- co jest żółte
-This is yellow.- to jest żółte
-It’s a fox.- to jest lis
-It’s an owl.- to jest sowa
-stand up- wstań
-dance- tańcz
-sing- śpiewaj
-sit- usiądź
Piosenka:
„How Many Fingers?”
How many fingers on one hand? X3
Let’s all count together.
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
How many fingers on two hands? X3
Let’s all count together.
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
Clap clap clap your hands. X3
Clap your hands with me.
Let’s count our toes.
How many toes on one foot? X3
Let’s all count together.
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
How many toes on two feet? X3
Let’s all count together.
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
Stomp stomp stomp your feet. X3
Stomp your feet with me.
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
„What’s Your Name?”
Hello, hello. What’s your name?
Hello, hello. What’s your name?
My name is Noodle.
Elmo’s name is Elmo.
Nice to meet you.
Hello, hello. What’s your name?
Hello, hello. What’s your name?
My name is Grover.
My name is Blossom.
Nice to meet you.
Hello, hello. What’s your name?
Hello, hello. What’s your name?
My name is Cheesy.
My name is Rosita.
Nice to meet you.
Let’s be friends!
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:
• rozwijanie mowy,
• kształtowanie analizy i syntezy słuchowej
• kształtowanie umiejętności tworzenia form grupowych
• rozwijanie sprawności fizycznej i szybkiej reakcji na ustalone sygnały
• rozwijanie samodzielności poznawczej
• doskonalenie poczucia rytmu
• rozwijanie umiejętności plastycznych
• rozwijanie kompetencji społecznych
• poznawanie ogólnych zasad bezpieczeństwa
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych
• poznanie cech prostokąta
• rozwijanie poczucia sprawczości i wpływu na otoczenie
• poznawanie części ciała
• rozwijanie logicznego myślenia
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
• rozwijanie inteligencji emocjonalnej, twórczego rozwiązywania problemów
• doskonalenie pamięci
• kształtowanie umiejętności pracy w grupie
• doskonalenie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach
• rozwijanie wiedzy przyrodniczej, umiejętności plastycznych, aktywności badawczych