Kreciki uczą się
We wrześniu uczymy się:
Piosenki:
„ Życie przedszkolaka"
Warto rano się obudzić
nie grymasić, nie marudzić
na pogodę nie narzekać,
bo w przedszkolu kumpel czeka
Lubię śpiewać, lubię skakać,
lubię życie przedszkolaka
Umiem buty tak ustawić,
żeby wiedzić, który prawy
Umiem po turecku siadać
i samemu zupę zjadać
Lubię śpiewać…
Bardzo lubię mój leżaczek
i za mamą już nie płaczę
Lubię kiedy gra muzyka
lubię z kolegami brykać
Lubię śpiewać…
Wiersza
"Kodeks" Agata Dziechciarczyk
Kodeks grupy już zawarty
Zapisane wszystkie karty
I rysunki przyklejone
Podpisane wszystkie dłonie
Więc uczymy się wierszyka
By pamiętać o nawykach
By zasady w życie wdrażać
Trzeba wierszyk ten powtarzać:
Gdy do sali wchodzimy
Dzień dobry głośno mówimy
Słów magicznych używamy
Dziękuję, przepraszam, proszę znamy
Staramy się mówić po cichu
By spokój był w każdym kąciku
O zabawki nasze dbamy
Po sobie zawsze sprzątamy
Ostrożnie, powoli, chodzimy
Bawimy się i uczymy
Gdy ktoś mówi – słuchamy
Słabszym, młodszym pomagamy
Pracujemy jak umiemy
Pani swojej pilnujemy
Nigdy się nie oddalamy
Bo o bezpieczeństwo dbamy
Gdy trzeba ręce myjemy
Zjadamy, co dostajemy
Z innymi się dzielimy
Zawsze prawdę mówimy
Jesteśmy mili dla siebie
Pomagamy w potrzebie
Jak wszystko to już znamy
W przedszkolu jak u mamy!
Język angielski
Słownictwo
-How are you today?- jak się dzisiaj czujesz?
-I’m happy/ sad.- jestem szczęśliwy/smutny
-happy-szczęśliwy
-sleepy-śpiący
-angry-zły
-sad-smutny
-liczby 1-10
-przypomnienie kolorów
-What is yellow?- co jest żółte
-This is yellow.- to jest żółte
-It’s a fox.- to jest lis
-It’s an owl.- to jest sowa
-stand up- wstań
-dance- tańcz
-sing- śpiewaj
-sit- usiądź
Piosenka:
„How Many Fingers?”
How many fingers on one hand? X3
Let’s all count together.
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
How many fingers on two hands? X3
Let’s all count together.
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
Clap clap clap your hands. X3
Clap your hands with me.
Let’s count our toes.
How many toes on one foot? X3
Let’s all count together.
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
How many toes on two feet? X3
Let’s all count together.
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
Stomp stomp stomp your feet. X3
Stomp your feet with me.
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
„What’s Your Name?”
Hello, hello. What’s your name?
Hello, hello. What’s your name?
My name is Noodle.
Elmo’s name is Elmo.
Nice to meet you.
Hello, hello. What’s your name?
Hello, hello. What’s your name?
My name is Grover.
My name is Blossom.
Nice to meet you.
Hello, hello. What’s your name?
Hello, hello. What’s your name?
My name is Cheesy.
My name is Rosita.
Nice to meet you.
Let’s be friends!
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:
• rozwijanie mowy,
• kształtowanie analizy i syntezy słuchowej
• kształtowanie umiejętności tworzenia form grupowych
• rozwijanie sprawności fizycznej i szybkiej reakcji na ustalone sygnały
• rozwijanie samodzielności poznawczej
• doskonalenie poczucia rytmu
• rozwijanie umiejętności plastycznych
• rozwijanie kompetencji społecznych
• poznawanie ogólnych zasad bezpieczeństwa
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych
• poznanie cech prostokąta
• rozwijanie poczucia sprawczości i wpływu na otoczenie
• poznawanie części ciała
• rozwijanie logicznego myślenia
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
• rozwijanie inteligencji emocjonalnej, twórczego rozwiązywania problemów
• doskonalenie pamięci
• kształtowanie umiejętności pracy w grupie
• doskonalenie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach
• rozwijanie wiedzy przyrodniczej, umiejętności plastycznych, aktywności badawczych