Kreciki uczą się
W październiku uczymy się:
Piosenki:
„ Jesienna poleczka"
Hej, jesienny wietrzyk
wciąż się z nami bawi,
sypie z drzew rudymi,
złotymi listkami.
Skoczną polkę tańczy
na jesiennych łąkach,
stuka, gra do taktu
na suchych gałązkach.
Ref.: Hop, hop, tup, tup, tup,
jesienna poleczka
Hop, hop, tup, tup, tup.
tańczą Staś, Haneczka.
Hop, hop, tup, tup, tup,
tak tańczyć lubimy.
Jesienną poleczkę
z wietrzykiem tańczymy.
2. Hani wplótł w warkocze
śmieszne noski klonu,
Zuzi zrobił broszkę
z łupianek kasztanów.
Julce rogi z kitek
na głowie postawił,
świetnie przy tych psotach
wiatr się z nami bawił.
Ref.: Hop, hop...
3. Kręci karuzelą,
huśta huśtawkami,
przez skakankę skacze
razem z dziewczynkami.
Chłopcom porwał piłkę
i sam gola strzelił,
wszystkie dzieci dzisiaj
wietrzyk rozweselił.
Ref.: Hop, hop...
Wiersza
"Jesienią" Maria Konopnicka
Jesienią, jesienią
sady się rumienią:
czerwone jabłuszka
pomiędzy zielenią.
Czerwone jabłuszka,
złociste gruszeczki,
świecą się jak gwiazdy
pomiędzy listeczki.
– Pójdę ja się, pójdę
pokłonić jabłoni,
może mi jabłuszko
w czapeczkę uroni!
– Pójdę ja do gruszy,
nastawię fartuszka,
może w niego spadnie
jaka śliczna gruszka!
Jesienią, jesienią
sady się rumienią;
czerwone jabłuszka
pomiędzy zielenią.
Język angielski
Słownictwo
classroom- klasa
• bin- kosz
• chair- krzesło
• desk- biurko
• poster- plakat
• box- pudełko
• pen- długopis
• marker- mazak
• crayon- kredka
• rubber- gumka
• glue stick- klej
• pencil case- piórnik
• bat- nietoperz
• pumpkin- dynia
• witch- czarownica
• ghost- duch
• spider- pająk
• skeleton- szkieletor
• liczebniki od 1 do 10 (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten)
• How many ( desks/chairs/…) are there?
There are (five/ ten/…) (desks/ chairs/…).
There’s one (box/ chair/…).
Piosenka:
„Rain Rain Go Away”
Rain, rain, go away.
Come again another day.
Daddy wants to play.
Rain, rain, go away.
Rain, rain, go away.
Come again another day.
Mommy wants to play.
Rain, rain, go away.
Rain, rain, go away.
Come again another day.
Brother wants to play.
Rain, rain, go away.
Rain, rain, go away.
Come again another day.
Sister wants to play.
Rain, rain, go away.
Rain, rain, go away.
Come again another day.
Baby wants to play.
Rain, rain, go away.
Rain, rain, go away.
Come again another day.
All the family wants to play.
Rain, rain, go away.
„Monster Party”
It’s time to party.
We’re having a monster party.
It’s time to party.
Having a monster party.
It’s time to party.
We’re having a monster party.
It’s time to party.
Having a monster party.
Dance, dance, dance, dance.
Shake from side to side.
Dance, dance, dance, dance.
Shake from side to side.
Dance, dance, dance, dance.
Shake from side to side.
Dance, dance, dance, dance.
Shake from side to side.
It’s time to party.
We’re having a monster party.
It’s time to party.
Having a monster party.
It’s time to party.
We’re having a monster party.
It’s time to party.
Having a monster party.
Jump, jump, jump, jump.
Wiggle ‘round and ‘round.
Jump, jump, jump, jump.
Wiggle ‘round and ‘round.
Jump, jump, jump, jump.
Wiggle ‘round and ‘round.
Jump, jump, jump, jump.
Wiggle ‘round and ‘round.
Get your creepy crawlies out
and creep creep creep.
It’s time to party.
We’re having a monster party.
It’s time to party.
Having a monster party.
It’s time to party.
We’re having a monster party.
It’s time to party.
Having a monster party.
It’s time to party.
We’re having a monster party.
It’s time to party.
Having a monster party.
It’s time to party.
We’re having a monster party.
It’s time to party.
Having a monster party.
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:
• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z pracą nauczyciela
• rozwijanie słuchu fonematycznego
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter
• rozwijanie umiejętności liczenia
• poznanie zapisu cyfrowego liczby 2,3,4;
• rozwijanie sprawności fizycznej;
• rozwijanie umiejętności muzyczno-ruchowych;
• kształtowanie kompetencji językowych;
• rozwijanie kompetencji twórczych;
• doświadczanie współpracy w grupie’;
• rozwijanie umiejętności plastycznych;
• rozwijanie empatii;
• kształtowanie twórczego rozwiązywania problemów;
• kształtowanie umiejętności właściwego doboru ubrań do pogody;
• kształtowanie wrażliwości na zmianę tempa i dynamiki muzyki;
• opanowanie prostych figur tanecznych;
• rozwijanie wiedzy na temat pojazdów wodnych;
• budzenie zainteresowań technicznych;
• rozwijanie kompetencji emocjonalnych;
• wzbogacenie wiedzy na temat jesiennych zwyczajów zwierząt;
• kształtowanie słuchu i wrażliwości muzycznej;
• rozwijanie wiedzy na temat ptaków;
• rozwijanie postawy badawczej;
• rozwijanie wiedzy przyrodniczej;
• rozwijanie wiedzy na temat rodziny;
• poznanie trójkąta;
• wyrabianie szybkiej reakcji na ustalone sygnały;
• zapoznanie z prawami i obowiązkami dziecka;
• budzenie zainteresowań konstrukcyjnych i technicznych;
• kształtowanie analizy i syntezy słuchowej
• rozwijanie sprawności fizycznej i szybkiej reakcji na ustalone sygnały
• rozwijanie samodzielności poznawczej
• doskonalenie poczucia rytmu
• rozwijanie kompetencji społecznych
• rozwijanie poczucia sprawczości i wpływu na otoczenie
• rozwijanie logicznego myślenia
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
• doskonalenie pamięci
• kształtowanie umiejętności pracy w grupie
• rozwijanie wiedzy przyrodniczej, umiejętności plastycznych, aktywności badawczych,