Elfy uczą się
W listopadzie uczymy się:
Piosenki: " Tańcząca wiewióreczka''
Wiewióreczka mała
po lesie biegała
hop sa ,sa ,sa,
hop sa ,sa, sa
po lesie biegała.
Spotkała jeżyka
tańczyli walczyka
raz, dwa , trzy,
raz, dwa , trzy,
tańczyli walczyka.
Wiewióreczka…………
Spotkała owieczkę
tańczyli poleczkę
raz i dwa i
raz i dwa i
tańczyli poleczkę.
Wiewióreczka………….
Spotkała ślimaka
tańczą kujawiaka
raz i dwa i
raz i dwa i
tańczą kujawiaka.
Wiewióreczka …………..
Spotkała szaraka
tańczą krakowiaka
raz i dwa i
raz i dwa i
tańczą krakowiaka
dookoła polany
tańczą krakowiaka.
Wiersza:
"Jesień" autor nieznany
Spadły liście z drzewa,
wiatr piosenkę śpiewa:
Szu, szu, szu,
Bum, bum, bum,
spadł na ziemię złoty tłum!
Malutki kasztanek
w trawie rano wstał,
do małej kieszonki
schować by się chciał.
Język angielski
Słownictwo kluczowe:
Słówka i zwroty:
- Apple - jabłko
- Banana- banan
- Orange- pomarańcza
- Pear – gruszka
- Carrot- marchewka
- Tomato- pomidor
- Pumpkin – dynia
- Cheese- ser
- Milk- mleko
- Eggs- jajka
- Pizza- pizza
- What is it? Co to jest?
- It’s an apple. To jest jabłko.
- It’s a banana. To jest banan.
Piosenka:
„Do you like broccoli?”
Do you like broccoli?
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like ice cream?
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like broccoli ice cream?
No, I don’t. Yucky!
Do you like donuts?
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like juice?
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like donut juice?
No, I don’t. Yucky!
Do you like popcorn?
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like pizza?
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like popcorn pizza?
No, I don’t. Yucky!
Do you like bananas?
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like soup?
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like banana soup?
No, I don’t. Yuck!
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:
- Wspieranie dziecka w łagodnym przejściu z domu do środowiska przedszkolnego.
- Wdrażanie do samodzielnego wykonywania czynności samoobsługowych (korzystanie z toalety, mycie rąk, próby samodzielnego ubierania się i jedzenia).
- Poznawanie imion dzieci z grupy i nauczycieli poprzez zabawy integracyjne w kole.
- Wspólne tworzenie i przestrzeganie prostych zasad zachowania w sali (np. sprzątanie zabawek na miejsce po skończonej aktywności)
- Nazywanie podstawowych stanów emocjonalnych towarzyszących dziecku w pierwszych dniach w przedszkolu.
- Zachęcanie do uważnego słuchania krótkich opowiadań, wierszy i bajek o tematyce adaptacyjnej
- Zabawy artykulacyjne – naśladowanie dźwięków otoczenia (np. szum wiatru, odgłosy pojazdów).
- Segregowanie zabawek według jednej cechy .
- Posługiwanie się pojęciami dużo, mało, jeden, dwa.
- Organizowanie codziennych spacerów i zabaw w ogrodzie przedszkolnym.
- Dostrzeganie pierwszych oznak jesieni (zmiana barw liści, opadające żołędzie).
- Praktyczne próby segregowania odpadów po zajęciach plastycznych w sali.
- Bezpieczne posługiwanie się prostymi narzędziami, takimi jak pędzel, klej czy plastikowa łopatka w piaskownicy.
- Swobodne malowanie farbami plakatowymi za pomocą palców lub grubych pędzli, gniecenie papieru (rozwój motoryki małej).
- Nauka prostych, rytmicznych piosenek przedszkolnych połączona z klaskaniem, tupaniem i grą na prostych instrumentach perkusyjnych (np. grzechotkach).
- Udział w zabawach ruchowych, bieżnych i orientacyjno-porządkowych.