Biedronki uczą się
W październiku uczymy się:
Piosenki:
Przedszkolakiem jestem ja" sł. i Muz. A. Szewczyk
1. Tu są moje nogi,
Tu jest moja głowa.
Tu się przedszkolaczek,
Za rączkami chowa!
Tu mam moje ręce,
A tu kciuki mam!
Jestem bardzo dzielny,
Dużo umiem sam!
Ref: Przedszkolakiem jestem ja!
La, la, la
Hop! sa sa!
Przedszkolakiem jestem ja!
Każdy mnie tu zna.
wiersza
"Jestem sobie przedszkolaczek
Jestem sobie przedszkolaczek,
nie grymaszę i nie płaczę,
na bębenku marsza gram,
ram tam tam, ram tam tam.
Mamy tu zabawek wiele,
razem bawić się weselej,
bo kolegów dobrych mam,
ram tam tam, ram tam tam.
Mamy klocki, kredki, farby,
to są nasze wspólne skarby,
bardzo dobrze tutaj nam,
ram tam tam, ram tam tam.
Język angielski
Słownictwo-
-hello
- bye- bye
-rabbit- Królik
-Dusty
-bear- niedźwiedź
-Tom
-I’m Asia/ Tomek.- jestem Asia/ Tomek
-It’s a bear/ rabbit.- to jest niedźwiedź/ królik
Piosenka:
„Hello”
Hello, hello, hello, how are you?
Hello, hello, hello, how are you?
I’m good.
I’m great!
I’m wonderful!
I’m good.
I’m great!
I’m wonderful!
Hello, hello, hello, how are you?
Hello, hello, hello, how are you?
I’m tired.
I’m hungry.
I’m not so good.
I’m tired.
I’m hungry.
I’m not so good.
Hello, hello, hello, how are you?
Hello, hello, hello, how are you?
Hello, hello, hello, how are you?
Hello, hello, hello, how are you?
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:
- Wspieranie dziecka w łagodnym przejściu z domu do środowiska przedszkolnego.
- Wdrażanie do samodzielnego wykonywania czynności samoobsługowych (korzystanie z toalety, mycie rąk, próby samodzielnego ubierania się i jedzenia).
- Poznawanie imion dzieci z grupy i nauczycieli poprzez zabawy integracyjne w kole.
- Wspólne tworzenie i przestrzeganie prostych zasad zachowania w sali (np. sprzątanie zabawek na miejsce po skończonej aktywności)
- Nazywanie podstawowych stanów emocjonalnych towarzyszących dziecku w pierwszych dniach w przedszkolu.
- Zachęcanie do uważnego słuchania krótkich opowiadań, wierszy i bajek o tematyce adaptacyjnej
- Zabawy artykulacyjne – naśladowanie dźwięków otoczenia (np. szum wiatru, odgłosy pojazdów).
- Segregowanie zabawek według jednej cechy .
- Posługiwanie się pojęciami dużo, mało, jeden, dwa.
- Organizowanie codziennych spacerów i zabaw w ogrodzie przedszkolnym.
- Dostrzeganie pierwszych oznak jesieni (zmiana barw liści, opadające żołędzie).
- Praktyczne próby segregowania odpadów po zajęciach plastycznych w sali.
- Bezpieczne posługiwanie się prostymi narzędziami, takimi jak pędzel, klej czy plastikowa łopatka w piaskownicy.
- Swobodne malowanie farbami plakatowymi za pomocą palców lub grubych pędzli, gniecenie papieru (rozwój motoryki małej).
- Nauka prostych, rytmicznych piosenek przedszkolnych połączona z klaskaniem, tupaniem i grą na prostych instrumentach perkusyjnych (np. grzechotkach).
- Udział w zabawach ruchowych, bieżnych i orientacyjno-porządkowych.